Mala Susana ima težave (QUALED-01-SL)

Susana - deklica je začela obiskovati vrtec pri petih letih. Njena življenjska zgodba je zapletena; rodila se je prezgodaj in takoj po rojstvu jo je zapustila biološka mati. Zaradi zdravstvenih zapletov je otrok ostal v bolnišnici na oddelku intenzivne terapije, za katerega je skrbelo izmenično osebje. Ob sebi ni imela nobene posebne osebe, s katero bi lahko vzpostavila odnos. Zgodnji travmi zaradi materine zapuščenosti se je pridružila še travma, povezana s psihološko prikrajšanostjo.

Pri enem letu starosti je bil otrok iz bolnišnice odpuščen v domačo oskrbo, vendar ni bil nameščen v strokovno družino. Pri dveh letih je bil otrok nameščen v rejniško družino.

Trenutno otrok trpi zaradi tesnobe, pogosto se obnaša agresivno in se neustrezno odziva že ob najmanjšem stresu. Ne prenaša sprememb. Ima težave z nekaterimi vrstami hrane.

Socialne delavke so začele s temeljito pripravo zaposlenih v vrtcu na prihod otroka - seznanile so jih z otrokovo življenjsko zgodbo, s tem, kako mu lahko strokovno pomagajo, in z ustreznimi postopki.

Vodstvo vrtca je omogočilo izjemno dolgo prilagoditveno fazo, ko je bila rejnica lahko prisotna v vrtcu z otrokom, kasneje pa se je čas brez matere počasi podaljševal.

Dejavnosti v vrtcu so bile načrtovane in za otroka predvidljive, o morebitnih spremembah rutine je bil otrok vnaprej obveščen, ob dnevih posebnih dejavnosti (npr. koncert v kraju, ki ga otrok ni poznal) je otrok ostal doma z materjo. Otrok je bil v vrtcu samo dopoldne, popoldne pa ga je prevzela mati.

Osebje (vključno z osebjem v kuhinji, ki je odgovorno za razdeljevanje hrane) je bilo poučeno, naj odpravi pripombe, če otrok noče jesti (v nobenem primeru pa naj otroka ne silijo k jedi).

Če se je otrok ob stresu odzval pod pritiskom čustev, so mu učitelji pomagali uravnavati vedenje tako, da so čustvo poimenovali ("Vidim, da si jezen", "Zdi se mi, da si prestrašen" itd.), s čimer so otroku omogočili boljše delo s čustvom na zavestni ravni.

Učitelji so dnevno komunicirali s starši in sproti s psihologinjo v pedagoško-psihološki svetovalnici, tako da so lahko svoj pristop k otroku spreminjali glede na njegove potrebe.

QUALED (with consultation of Eva Stanková, special pedagogue)