Η Νταϊάνα φεύγει από τον πόλεμο για να βρει μια νέα πατρίδα (PORTO-01-EL)
- Το μάθημα δεν διαθέτει περιγραφή -
- ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
- Συναισθηματική αποστασιοποίηση
- Ενοχή (συμπεριλαμβανομένης της ενοχής του επιζώντος)
- Μούδιασμα και αποστασιοποίηση
- ΣΩΜΑ
- Μεγαλύτερες αντιδράσεις τρόμου
- Διαταραχές ύπνου, εφιάλτες
- Εφίδρωση ή ρίγος
- ΣΚΕΨΕΙΣ
- Παρεμβατικές αναμνήσεις ή αναδρομές στο παρελθόν
- Απώλεια σκοπού
- ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ
- Τρομαγμένη αντίδραση
- Παραίτηση και απάθεια
Κατάσταση
Η Νταϊάνα είναι 18 ετών και η μικρότερη από τρία παιδιά. Η χώρα της βρισκόταν σε πόλεμο όταν αναγκάστηκε να φύγει, αφήνοντας πίσω τον πατέρα και τον αδελφό της να πολεμήσουν στον πόλεμο. Άφησε επίσης τους παππούδες της, οι οποίοι δεν ήθελαν να φύγουν από τη χώρα, και τους καλούς της φίλους. Μιλάει αρκετά καλά αγγλικά, αλλά τα περισσότερα μαθήματα είναι στη γλώσσα της νέας χώρας και δυσκολεύεται πολύ να παρακολουθήσει το μάθημα.
Οι εικόνες από όλα όσα είδε στον πόλεμο επανέρχονται συνεχώς. Έχει επαναλαμβανόμενους εφιάλτες και συχνά ξυπνάει ουρλιάζοντας, κλαίγοντας και ιδρωμένη. Αισθάνεται ότι δεν έχει νόημα να προσκολληθεί σε κανέναν, γιατί μπορεί να χρειαστεί να αποχωριστεί από αυτόν ανά πάσα στιγμή.
Αρκετοί δάσκαλοι έχουν παρατηρήσει ότι μοιάζει να αγνοεί όλα όσα συμβαίνουν γύρω της, ενώ συχνά φτάνει και φεύγει μόνη της από την αίθουσα. Όταν ακούει κάποιους πιο έντονους ήχους, όπως η πτώση ενός αντικειμένου, αντιδρά με τρόμο και προσπαθεί να συγκρατήσει τα δάκρυά της. Τις προάλλες, έφυγε κλαίγοντας από την αίθουσα και επέστρεψε στο τέλος για να ζητήσει συγγνώμη από τη δασκάλα που έφυγε απροσδόκητα. Ο δάσκαλος θεώρησε ότι αυτή ήταν η ευκαιρία να αντιμετωπίσει την κατάσταση.
Προσέγγιση με βάση το τραύμα
Ο εκπαιδευτικός που είναι ενημερωμένος για το τραύμα αποδέχεται ότι η συμπεριφορά στην τάξη μπορεί να είναι η εκδήλωση μιας ψυχολογικής κρίσης και όχι ακατάλληλης συμπεριφοράς,
Ο δάσκαλος τη ρωτά για το τι θεωρεί ως πηγή αυτής της κατάστασης και αν δέχεται/θέλει να μιλήσει γι' αυτό (ενσυναισθητική ανταπόκριση - διερεύνηση),
Ο δάσκαλος αναγνώρισε τα συμπτώματα του μετατραυματικού στρες (δηλ. συναισθήματα, σκέψεις, συμπεριφορές και σωματικές αισθήσεις),
Ο δάσκαλος εφάρμοσε μια ενσυναισθητική υποστηρικτική προσέγγιση, δηλαδή τα στοιχεία της επικύρωσης, του σεβασμού και της συμμαχίας,
Ο καθηγητής της είπε ότι το πανεπιστήμιο διαθέτει γραφείο ψυχολογικής υποστήριξης και πώς θα μπορούσε να εγγραφεί.
Ο καθηγητής της πρότεινε εκπαιδευτικό υλικό αυτοβοήθειας με στρατηγικές που θα τη βοηθούσαν να αντιμετωπίσει το άγχος.
Ημερολόγιο
Ανακοινώσεις
- - Δεν υπάρχουν ανακοινώσεις -
